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师德师风报告会发言稿之四
来源:校务办  作者:  添加日期:14-05-22 14:59:51

我的粉笔生涯

包文维

各位领导、各位老师大家好!

     近年来,随着各级政府、各级教育行政主管部门很抓师德师风教育工作的推进,“师德标兵”这个理想化教师形象的称号便成了教师们时常耳边听到的名词。这个称号应该是干为人师、愿为人师者永远追求的目标。在一定的时间,一定的空间获得该称号的人,只能算得上是当时当地在师德师风方面表现出来的领先者。在ope世界杯投注 ,对我来说它离我太远。没想到我竟然被推荐成了“师德标兵”,在高兴之余,倍感压力聚增。

能从教育极其落后的穷山僻壤走出,成为岷县ope彩票 教师,我并没有因此感到骄傲与自豪。只是感到幸运。幸运的是通过我的努力可以使更多的孩子走上成功的道路。我应该珍惜这来之不易的工作。我知道,教师的天职就是教书育人,这不仅仅是为了让学生学得更多的知识使他们成才,更重要的是让他们学会怎样做人。“育人先育己,育己先育德”,教师渊博的知识、严谨治学的态度、学生面前的一言一行都严重影响着学生。因此,教师需要热爱教育,热诚教学,热心教研,作风正派,爱岗敬业,为人师表,克己奉公。

工作已经26年了,这26年的风风雨雨酸甜苦辣,让我尝遍了为师者的种种不易滋味,但是我从未退缩过。有时我也为自己做老师辛苦、收入微薄,生活平淡、琐事繁多而苦恼过;为自己的学生顽皮不学习、不遵守纪律而苦恼过,可当想到他们还是孩子;看到他们那一张张稚嫩而渴望知识的脸庞,我又有些感到对不起他们;当我看到仍有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时,我便想全身心地热爱这个工作。孔子呕心沥血,以教为重的精神永远教育着我;陶行知始终安于粉笔生涯的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀永远激励着我。我的学生让我分享他成功的喜悦;一句关心的问候;一条祝福的短信;看到他们的成长、成功更是激励着我。增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业,有句话说得好:人吃饭是为了活着,可活着绝不是为了吃饭,我愿作红烛,甘为人梯,因为我要感谢命运赐给我的职业,能让我成为一名教师,我真的很幸福。

回想这28年的工作经历,我曾经因为学生不服管教而骂过、打过,甚至与学生打过架;受教风学风的影响;受连续几个月不发工资的影响;受学校奖惩不明等许多因素的影响而灰心过、敷衍过。但我从来没有在课堂上敷衍过,也从来没有在课堂上发表过不利于学生身心发展的言论,更没有在课堂上发泄过自己的私愤。因为我知道课堂是圣神的。随着教育环境的发展和自身业务素质的提高,学校的关心;学生的爱戴,以上现象越来越少,直至几乎消失。在班主任工作中,我总是平等对待每一个学生,尽力去爱护他们,关心他们。没有因为成绩太差而鄙视他们,也没有因为个别学生不学习、不遵守纪律而逼他们退学的现象。每当有集体活动时,我总是带头在前,学生不愿干的事自己带头干。激励他们把该干的每一件事干好。在具体的班级事务上,我坚持这样一个原则,即能让学生得到锻炼又不占用学生的大量时间。应该学生干的事学生必须干,学生可干班主任该干的事,班主任自己干。如;学生通家书班主任寄语的填写;毕业生登记表评语的填写;学生一些信息的录入等工作都是我自己完成,不愿给学生增加负担。

在学校的集体生活中,尽管我努力做到自己能的事自己做,不给他人添麻烦;有时候也反省过自己的言行是否影响他人的工作学习;是否在学生面前造成了不良影响。但回顾以前自己在一些方面的表现,与学校的要求及ope世界杯投注 其他一些优秀的教师相比,我的表现与“师德标兵”还相差很远。我只有不断努力了。

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