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落实“教师十大禁语”要从提升教师素质做起
来源:中国德育网  作者:  添加日期:15-11-10 07:43:14

近日,湖北省教育厅公布了教师十大美语、十条禁语征集活动遴选结果,引导广大教师多讲美语、不说禁语,自觉规范职业行为。

此举受到了家长和学生们的高度赞誉,但也有不少业内人士对此提出质疑,呼声一:教师也不是圣贤,偶尔出现口误犯得上小题大做吗?呼声二:教师都甜言蜜语了,学生不是无法无天了吗?呼声三:仅靠教师十大禁语,真能管住教师的语言冷暴力以及更为严重的师德师风问题吗?

诸如此类的质疑声,不仅是人们对教师十大禁语是否能落到实处的质疑,更反映出全社会对师德师风的关注。

笔者认为,要把教师十大禁语落到实处,必须要从提升教师素质做起

一、         不能以口误而误了学生的终身

也许有人觉得一时口误说两句过头话,没啥大不了的,没必要较真;同时,老师在学生面前说几句挖苦的话,不管怎么说出发点还是好的。正是这样的错误认识给了语言冷暴力以生存的空间。我们不能因为这样的冷言冷语没有触犯法纪,就忽视它的消极影响和破坏力。与体罚相比,这类软刀子也许更加伤人,特别是年龄尚幼、性格内向的孩子,如果长期受到语言冷暴力的侵扰,造成的后遗症更为隐蔽和深远,甚至误了学生的终身。

一位学生在作文中写到:因为我爸爸是劳改犯,班主任总是歧视我,我犯点小错就骂我跟爸爸是一路货色,这位老师教会了我恨,恨老师,恨这个社会,恨所有的人,使我久久不能面对老师、同学和学校生活。” 

俗话说,良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。诚然,抱怨总比赞美来得容易,但是教师每天面对的对象是活生生的人,而且是未成年人,在教学用语中一句真心的良言能激发学生内心的小宇宙,产生无法估计的正能量;而无意中的一句恶语则可能摧毁学生的自信,影响孩子的一生。正如习总书记指出,老师在学生心目中具有重要位置,老师无意间的一句话,可能造就一个天才,也可能毁灭一个天才。

二、不能以甜言蜜语而放弃对学生的全面培养

推行十大禁语、十大美语的目的是规范教师的教育教学语言,最大限度的减少教师冷暴力对学生的伤害,并没有否认其他教育手段的可行性和必要性,更不能把十大美语定性为甜言蜜语

中国少年儿童平安行动组委会发布的一项调查结果显示,语言伤害同伴伤害暴力伤害是当前亟待解决的三大校园伤害问题,其中,语言伤害高居榜首,用杀伤力极大来形容一点也不为过。因此,推行十大禁语、十大美语势在必行。

但目前很多老师还尚未认识到这一问题,受片面质量观的影响,许多教师养就了看成绩、比分数的急功近利心态,自然带来浮躁、急躁的情绪。在成绩光环的映照下,老师们普遍认为语言暴力不会给孩子们带来实质性的伤害,相反,言语的刺激还会激发孩子们积极向上的干劲,进而激发孩子们学习的潜能;还有的老师认为,推行十大禁语、十大美语让他们丢掉了尊严和权威,这种甜言蜜语式的教学让他们无所适从。

我们不能因推行十大禁语、十大美语而忘却了学生的素质教育,不能因甜言蜜语而放松了对学生的管理;相反的,我们要更加牢固的树立因材施教的育人观,以平视的心态教育学生,促进学生的全面发展。

 三、不能因禁语而放弃师德师风修养

言为心声,语言的背后是感情、是思想、是知识、是素质。一些教师出言不逊,喜欢简单粗暴,其成因既有恨铁不成钢的管理无奈,也有工作压力和不良情绪的发泄;既是教育能力与方式的不足,又是师德建设责任感的缺失。带着这种不健康心理的教师,是无法满面含笑、耐心细致、文质彬彬的教育学生的,即使表面上做到了甜言蜜语,也给人口蜜腹剑的虚假感。

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