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学校养成教育要从细微处入手
来源:中国德育网  作者:  添加日期:15-11-17 09:01:47

文-王戎人(湖南省衡阳县第ope彩票 学)

学生行为习惯的养成取决于多种因素,有遗传的因素和环境的因素,更重要的是教育的因素。学生从小养成良好的行为习惯,可以为自身的终身发展铺垫良好的基础,并受益终生。养成教育的根本目的是培养学生健全的人格、优良的品德和端庄的行为,促进学生健康地成长,最终成为成功的人才。

播什么种,开什么花,结什么果。一位名人曾经说:“播下一种心态,收获一种思想;播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”养成教育就是在学生的心灵上“播种”——播文明的种子,即培养学生良好行为习惯。

我国古代就非常重视人的养成教育。孔子“修身、齐家、治国、平天下”的儒家学说,“君子”与“小人”之辨,就是从养成教育出发的。

养成教育是德育的重要组成部分。内容丰富而宽泛,既包括正确行为的指导,良好习惯的训练,也包括语言习惯、思维习惯的培养。既包括包括课内养成教育和课外养成教育,也包括学校养成教育、家庭养成教育和社会养成教育。

我认为,对孩子们的养成教育,要从细处入手,作好“实”字文章。

一、引导要细心

世界上最难的工作是做人的思想工作。做孩子的养成教育工作,尤其需要耐心和细心引导。养成教育非一朝一夕之功,不能毕其功于一役,一蹴而就。就学生课堂学习习惯而言,小至上课的一个坐姿,写字提笔的方法,看书时眼睛离书本的距离等等都需要老师细心地指点,还需要老师根据实际情况及时点评纠偏纠错。就课外生活习惯而言,学生的吃喝拉撒、穿着打扮、住宿、行走等方面规矩与礼仪,一点一滴,学生不可能无师自通,从小就得训练。

气质不是天生的,与一个人的文明素养密切相关。学生文明的习惯的养成需要老师不厌其烦地多示范,多指导。

二、措施要细化

养成教育不需要太多的大道理,但必须有详细而明确的日常行为规矩。古人所说“坐如钟,卧如弓,行如风”,“寝不言,食不语”就是说得很细的。

养成教育需要从点滴做起,细水长流,日积月累,用“爱”不断滋润学生的心田。因此,养成教育措施应该尽可能细化。比如,我们要求学生养成文明守纪的好习惯。那么文明是什么?太抽象、空洞的说教,对学生用处不大,应该细化成可以操作的条文。文明就是节约一滴水、一张纸、一度电,一粒米,就是不随地吐痰,不乱丢垃圾,不践踏草坪,不乱折花枝,就是遇到老师和长辈主动问好,遇到小朋友笑脸相待,就是课堂上认真听讲,不做与学习无关的事……将养成教育的大道理细化成日常生活的必守规矩,才能内化成学生行为的准则,才能让学生明白什么是可以做的,什么是不可以做的,从而在该做什么的时候做什么,并且努力将它做好。时刻遵守常规和公德,就是养成了良好的习惯,就是一个讲文明的好学生。

养成教育需要营造良好的教育氛围。首先要细化校园和班级文化阵地建设内容,每一条宣传标语,每一张宣传画报,每一个校园雕塑,都应该传递正能量,从而实现环境育人。其次要细化养成教育活动内容,每一次班团活动,班主任每一次道德谈话,都应该传播真善美,每一条校规与班规的制订,都应该易于操作、符合学生身心健康发展规律和认知规律,从而有效实现管理育人。而每一个老师每一天文明儒雅的言行举止,更足以给孩子们的品德修养以良好的引领。

三、评价要细致

养成教育是一项系统工程。象一切管理工作一样,要有计划安排,具体操作,督查反馈,还得有考核评比。

养成教育需要对孩子多鼓励,少责罚,用“爱心”引领学生每天进步一点点。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说“每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。” “教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。” 老师应该细心地发现学生良好行为习惯养成方面每天取得的成绩,尽可能多地发现学生的“闪光点”、“光明面”,及时予以表扬,人,都是喜欢听“好话”,受表扬的,小孩子尤其如此。

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